بازی های بومی و محلی استان کردستان

اوریزان

فردی کلاهی را پر از سنگریزه می نمود وآن را وارونه روی یک سطح قرار می داد سپس می بایست کلاه را طوری از زمین بردارد که سنگریزه ای برجای نماند اما اگر موفق نمی شد می بایست سنگریزه های باقیمانده در روی زمین را تک تک طوری بردارد که بقیه سنگریزه ها موجود در سطح تکان نخورند در غیر این صورت بازنده اعلام می گردید . هر کس در این بازی موفق می شد که یا کلاه را پر از سنگریزه برگرداند یا اینکه سنگریزه ها را تک تک بردارد به طوری که بقیه ی آنها تکان نخورد برنده اعلام می شد در این بازی دقت زیادی لازم بود و کسی که نمی توانست اعصاب آرامی داشته باشد موفق نمی گردید.

 هیله مارانی ( تخم مرغ شکستن )

این بازی که به صورت برد و باخت انجام می گرفت به این صورت بود که در هر مرحله دو نفر با هم روبرو می شدند هر کدام از طرفین تخم مرغی را محکم در دستش نگه می داشت به طوری که یک سر تخم مرغ به طرف بالا باشد و دیده شود سپس فرد دیگری تخم مرغ خود را از طرف سر آن به تخم مرغ طرف مقابل می زد اگر تخم مرغ یکی از آنهاترک بر می داشت این بار دو سر دیگر تخم مرغ را به هم می زدند اگر این بار نیز همان تخم مرغ ترک بر می داشت صاحب این تخم مرغ بازنده محسوب می شد و می بایست تخم مرغ خود را به طرف مقابل بدهد و اگر هر دو ترک برمی داشتند آن طرفی بازنده محسوب می شد که تخم مرغش بیشتر شکسته باشد . به این طریق یک فرد ممکن بود در روز چند تخم مرغ را صاحب شود .

برای آشنایی با بازی های بیشتر این استان می توانید اینجا را ببینید.

بازی های هدفمند کلاسی دوره ابتدایی

بازی های هدفمند کلاسی دوره ابتدایی

همکاران مجری طرح :

دبیرخانه و سرگروه های آموزشی پایه اول مستقر در ناحیه 2 ارومیه

اسماعیل اسماعیلی ، لیلا زین العابدین زاده ، فاطمه گمچی ، منیژه دلخواه ، زینب آذری                             

مقدمه :

بازی تفکر کودک است

بازی کردن کودکان به رشد اجتماعی و عاطفی آن ها کمک می‌کند . کودک با دنیای واقعی ، زیبایی و زشتی ‌‌های آن آشنا می‌شود و کم‌کم می‌آموزد که با همیاری و مشارکت کارهایش را پیش ببرد . کودک با بازی کردن ، می‌آموزد که مسئولیت‌ پذیر باشد و راه‌هایی برای بروز و بیان اعتقادات واحساسات خود می‌یابد .

دکتر رابرت وایت می‌گوید : «بازی کردن برای همه افراد کاری شادی آفرین است ولی برای کودکان ، علاوه بر شادی‌بخش بودن ، عملی جدی محسوب می‌شود . بنابراین بازی کردن کودکان را به هیچ عنوان نمی‌توان وقت تلف کردن دانست ، زیرا بخش مهمی از آینده کودک با بازی کردن شکل می‌گیرد و استعداد های نهفته و پنهان او ، فرصت شکوفایی می‌یابند . کودک با رعایت مقررات ، رقابت ، پیروزی و شکست ، مبارزه با ترس و خجالت ، مسئولیت‌پذیری و مشارکت آشنا می‌شود و بدین طریق ، موجب «برون‌گری» کودک و تقویت حواس و افزایش توانمندی‌های او می‌گردد . نکته مهم در بازی کردن ، توجه به روحیات کودکان است و بازی ها باید متناسب با این روحیات انتخاب شود . به‌طور مثال کودکی بیش فعال و پرانرژی است ؛ این کودک حداقل به یک یا دو بازی پرتحرک در روز احتیاج دارد ، در غیر این صورت ، انرژی کودک انباشته شده و موجب بروز مشکلات رفتاری در او می‌شود . بنابر این در انتخاب بازی باید به میزان سلامتی ، بهره‌هوشی ، جنسیت ، خلاقیت ، شرایط روحی و فرهنگ خانواده توجه کرد . والدین باید برای بازی‌های روزانه کودک خود برنامه‌ریزی داشته و به بازی آنان جهت دهند . مثلاً قرار دادن حداقل یک بازی آموزشی در روز برای کودک الزامی است . کودکی که از سه سالگی تحت تعالیم پدر و مادر خود به بازی کردن درست و هدفمند بپردازد در هفت سالگی از لحاظ ذهنی ، درسی ، برخورد اجتماعی و گروهی از سایر همکلاسی‌های خود بالاتر بوده و این بازی‌ها به او کمک خواهد کرد تا از نظر درس بخصوص در یادگیری زبان دوم و ریاضیات عملکرد مناسبی داشته باشد . با بازی کردن می‌توانیم چنان به کودک خود نزدیک شویم که او ما را مثل دوست خود بداند . والدینی که در کودکی فرزندشان ، زمان‌هایی را به بازی با آن ها اختصاص داده‌اند ، مشکلات کمتری در سنین نوجوانی با آن ها داشته‌اند ، زیرا در نهان کودک ، اعتماد به پدر و مادر شکل گرفته و در سن نوجوانی هم قادر به برقراری ارتباط با والدین خود هستند . از بازی‌های  مهم و اساسی کودکان ، بازی‌های تخیلی است که به رشد و خلاقیت کودک کمک بسیاری می‌کند ؛ این گونه کودکان خلاق در بزرگسالی می‌آموزند که در مواجه با مشکلات سوار بر ابر خیال شده و راه‌حل‌های فوق‌العاده‌ای بیابند . کودکانی که در کنار این بازی‌های خلاق ، بازی‌های آموزشی نیز دریافت کرده‌اند ، راه‌حل‌های واقعی‌تری می‌یابند ، در نتیجه خلاقیت و عملکرد صحیح ، از کودکی در عمق وجود آن ها جا می‌گیرد . کودکانی که خلاقیت قوی دارند ، اغلب کسانی هستند که قادر به سرودن شعر ، نواختن ساز یا نقاشی کشیدن هستند و این افراد در بزرگسالی نیز به یک موسیقیدان ، نقاش ، خطاط ، کارگردان یا نویسنده خوب تبدیل می‌شوند . یکی دیگر از بازی‌هایی که به شکل‌گیری شخصیت کودک کمک می‌کند ، بازی‌های تقلیدی است . کودک در این بازی‌ها می‌آموزد که نقش فرد دیگری را بازی کند (مثلاً نقش پدر و مادر ، معلم ، خاله و...) ایفای این نقش‌ها در مرحله اول ، دقت و نکته سنجی کودک را برای بهتر بازی کردن بالا می‌برد و در مرحله بعد به او یاد می‌دهد که خود را به جای دیگران گذاشته و شرایط آن ها را درک کند .

اهمیت بازی:
کودک بدون بازی و بازیچه مانند ماهی بدون آب است . جامعه شناسان بازی را....

برای مطالعه دنباله این مقاله مفید اینجا کلیلک کنیند.

تاثیر محیط های بازی طبیعی در رشد کیفی آموزش کودکان

شما می توانید برای دانلود و مطالعه این مقاله به صورت فایل pdf ، بر روی تصویر زیر کلیک نمائید.

اختتامیه جشنواره بازی های رایانه ای

 حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی؛

مراسم اختتامیه جشنواره بازی‌های رایانه‎ای تهران 30 شهریور برگزار می‌شود

مراسم اختتامیه سومین جشنواره بازی‌های رایانه‌ای تهران با حضور وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی، مدیرعامل بنیاد ملی بازی‌های رایانه‌ای، مسوولان فرهنگی، فعالان عرصه گیم و اهالی فرهنگ و هنر 30 شهریورماه (شنبه) در تالار وحدت برگزار می‌شود.

به گزارش معاونت ارتباطات بنیاد ملی بازی های رایانه ای، برگزیدگان بخش های مختلف جشنواره سوم بازی های رایانه ای در این مراسم معرفی خواهند شد.27 بازی در فهرست نامزدهای برتر بخش های مختلف این رویداد فرهنگی  که بر اساس آئین نامه جشنواره تمامی بازی ها در بخش های مختلف به تفکیک مستقل و غیر مستقل داوری شده، قرار دارد.

این آثار در قالب بخش های طراحی و اجرای هنری طراحی صدا و صداگذاری، طراحی  بازی، فنی، موسیقی، سینماتیک بازی، بازی کژوال، بازی بزرگ (core) و آنلاین در جشنواره بازی های رایانه ای مورد ارزیابی قرار گرفتند.

همچنین «بازی سال» صنعت گیم ایران  از میان نامزدهای برتر بخش های مختلف سومین جشنواره بازی های رایانه ای انتخاب و در مراسم پایانی این رویداد معرفی می شود.

بازی های خیابان های خونی، عشق و نفرت، قهرمان ما، بیداری: خاکسترهای سوزان، شکارچی سیاره، فریاد آزادی: تنگستان، آقای هت،  جاده های نبرد، تراتئون، مبارزه در خلیج عدن: مدار ده درجه، صدای فراموش شده، زمین 2124، تله ران، راه عنکبوتی، فانوس، مفت خورها، مچتریا، ماجرای آوا، تپ تپ گلکسی، کلاه قرمزی، تخم مرغ اوه، گیلمو، ماشین مزرعه شادی، آسمان دژ 3، شهرنشینان و گرز در فهرست نامزدهای برتر بخش های مختلف جشنواره بازی های رایانه ای تهران جای دارد.

منبع : بنیاد ملی بازی های رایانه ای

گروه اسباب بازی (به) و (چفتو)

گروه اسباب بازی "بـه" در چهارمین نمایشگاه مادر ، نوزاد، کودک  

گروه اسباب بازی "بـه" با تکیه بر تجربیات شورای کتاب کودک و کارشناسان بازی و اسباب بازی شکل گرفت. این گروه بازی را به عنوان فضایی برای ایجاد شادی و آگاهی، ارتباط بین نسلی، تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی، کشف و ساختن هویت فردی در گروه های سنی مختلف می پندارد. اسباب بازی های سری "چفتو" ، اولین سری محصولاتی است که توسط این گروه تولید شده است. چفتو نام ایرانی است برای اسباب بازی هایی که در قطعات و اشکال مختلف ، با خلاقیت کودکان ساخته می شوند و دوباره از یکدیگر جدا می شوند. چفتوها برای گروه سنی تولد تا 8 سال و برای کودکان ویژه ، مورد تایید و توجه مربیان مهدها و مراکز توانبخشی قرار گرفته است. این محصول در چهارمین نمایشگاه مادر ، نوزاد، کودک در محل دائمی نمایشگاه های بین المللی تهران، سالن 20 ، غرفه 21 از تاریخ 20 تا 23 شهریور ساعت 10 تا 18 عرضه می شود . برای اطلاعات بیشتر درباره گروه اسباب بازی "بـه" به سایت زیر مراجعه کنید .

منبع : شورای کتاب کودک به نقل از  www.behtoys.com

این صنعت 85 میلیون دلاری

جام جم آنلاین: وقتی انجمن بین‌المللی تولیدکنندگان اسباب‌بازی چندی قبل گردش مالی این صنعت در سال 2011 را حدود 85 میلیارد دلار اعلام کرد خیلی‌ها از این رقم سرگیجه‌آور متعجب شدند.

 

با این وجود گردش مالی شرکت‌های دست‌اندرکار تولید اسباب‌بازی در سال‌های اخیر به واسطه بروز بحران مالی جهانی خیلی منطبق با برآوردهای پیشین نبوده است.
صنعت اسباب‌بازی یکی از درآمدزاترین صنایع در عرصه بین‌المللی است هرچند در رقابت با فعالیت‌های غیرقانونی و مخرب جا مانده است.

مراجع بین‌المللی در مورد سودده‌ترین فعالیت‌ها در عرصه بین‌المللی اختلاف‌نظر دارند. سازمان ملل متحد سال قبل با انتشار بیانیه‌ای، تولید محصولات تقلبی از وسایل برقی خانگی گرفته تا دارو را با گردش مالی بیش از 600 میلیارد دلار در سال، سودده‌ترین صنعت در عرصه بین‌المللی معرفی کرد.

کارشناسان فعالیت‌هایی چون قاچاق انسان، بهره‌کشی جنسی، دارو، جنگ‌افزار و قاچاق مواد مخدر را در زمره سودده‌ترین فعالیت‌ها در عرصه بین‌المللی می‌دانند هرچند برآورد درآمد و گردش مالی اغلب این فعالیت‌ها به دلیل غیر قانونی بودن ممکن نیست.
 برای مطالعه ادامه این مقاله اینجا کلیک کنید. 

کودکانتان را با آب بازی خلاق کنید!!!

بازی با آب یکی از بهترین، اساسی ترین و لذت بخش ترین کارهایی است که کودکان انجام می دهند. آب جذبه ای سحرآمیز برای آنها دارد . کودکی که با آب بازی می کند، در حال یادگیری علت و معلول گرما و سرما، جاری شدن و فرو رفتن در زمین است. این کودک پس از آنکه به عنوان موجودی کوچک در دنیایی بزرگ، یک روز سخت را پشت سر گذاشت، با آب بازی آرامش می یابد .

آب بازی باعث تسکین عصبانیت های کودک شده و کودک از طریق آن از ناراحتی ها، فشارها و تنش ها رهایی یافته و احساس آرامش می کند. چون کودکان آب بازی را بسیار دوست دارند از این طریق می توان مفاهیم و مطالب بسیاری را به آنها آموخت و موجبات رشد مهارت ها و توانایی های مختلف آنها را فراهم ساخت .

رشد توانایی ها و مهارت های مختلف کودکان به وسیله آب بازی

الف) رشد خلاقیت و ابتکار

آب بازی کمک می کند تا بچه ها افکار خلاقشان را رشد بدهند. از آنجا که آب بازی جذابیت بسیاری برای کودکان دارد، آنها ساعت ها وقتشان را صرف آن می کنند. والدین و مربیان می توانند به وسیله بازی های متنوع و از طریق پرسش های مختلف، تفکر خلاق را در کودکان پرورش دهند.

 بعضی از این پرسش های پرورش دهنده :
1-چطور باران در آسمان شکل می گیرد؟
2-چه چیزهایی در آب شناورند و چه چیزهایی زیر آب می روند؟
3-چطور باران و برف در آسمان شکل می گیرد؟
4-چه چیزهایی با آب می پزند؟

بعضی از بازی های پرورش دهنده خلاقیت عبارتند از :

برای مطالعه کل مقاله اینجا کلیک کنید.

کاغذ و تا

شما می توانید در صفحه اریگامی ، سایت همبازی ، نرم افزار اریفان را دانلود نموده و با استفاده از آن به خلق آثار زیبا و جالبی بپردازید.

بر روی تصویر زیر کلیک نموده تا به صفحه مربوطه ، هدایت شوید. 

و اما معما...

پرسش: 

تصور کنید می‌خواهید 10 درخت را در یک محوطه مشخصی بکارید. 

طرح اولیه این باغ به گونه‌ای است که شما باید در این باغ 5 ردیف درخت و

در هر ردیف 4 درخت داشته باشید چگونه می‌توانید این 10 درخت را براساس این طرح بکارید؟

شما می توانید برای یافتن پاسخ ، اینجا را کلیک کنید. 

کتاب کودک و قصه : روش های آفرینش قصه با کودکان و نوجوانان

کودک و قصه: روش های آفرینش قصه با کودکان و نوجوانان.

نویسنده: اسماعیل همتی

ناشر: مدرسه، ۱۳۸۹.

تعداد صفحه: ۱۲۰ ص

شبنم عیوضی

کتاب "کودک و قصه" حاصل تجربه اسماعیل همتی از کارگاه "روش های آفرینش قصه" با کودکان و نوجوانان است. او دانش آموخته ادبیات دراماتیک و کارگردانی نمایش و پژوهشگر و مدرس ادبیات دراماتیک دانشگاه است و تجربه کار با کودکان و نوجوانان را در کارنامه خود دارد.

در این کتاب هدف ارائه روشی جذاب و سرگرم کننده برای رشد ذهنی کودکان و نوجوانان از راه هنر قصه نویسی است. در این کتاب تمرکز بر رشد خلاقیت است و قصه نویسی ابزاری برای دستیابی به این هدف. "به بیان دیگر در این کتاب هدف تنها آموزش روش های قصه نویسی و دست یابی به نتیجه آن، یعنی آفرینش قصه توسط کودکان و نوجوانان نیست بلکه تجربه ای است که در روند آموزش و فرآیند آفرینشگری خود به آن دست می یابند و موجب رشد ذهنی و توانایی آنان در خلاقیت می شود."

کتاب کودک و قصه در چهار فصل نوشته شده است. دو فصل اول به بحث های نظری و تئوری اختصاص دارد و به زبان ساده اطلاعاتی درباره ی قصه و ویژگی های و انواع آن، عناصر سازنده قصه و روش ها و ابزارهای آفرینش و نگارش قصه و ... ارائه می دهد. در دو فصل دیگر تمرین هایی برای کارگاه "روش های آفرینش قصه" به آموزگاران پیشنهاد می دهد.

این کتاب یک منبع کاربردی برای آموزگارانی است که علاقمند هستند دانش آموزان را با لذت نوشتن آشنا کنند.

منبع : کتابک